在二年级的教室里，陈老师抱着地图走了进来，把东西往讲台上一放，笑着拍了拍手。

“小朋友们坐好啦。”

她声音温温柔柔的，教室里却瞬间静了下来，几十双黑亮的眼睛齐刷刷望过去。

陈老师把挂图展开，挂在黑板旁边。

图上画着南华共和国的地图。

“今天的历史课，不讲古代历史，我们来讲讲——我们的国家，南华共和国，是怎么来的。”

话音刚落，底下立刻举起很多小手。姜怡坐得笔直，胳膊举得高高的，生怕老师看不见。

“姜怡，你说。”陈老师点了她。

姜怡站起来，脆生生地说：“我知道！是李崇文总统建立的！我爸爸说，李总统是大英雄！”

“说得对。”

陈老师笑着点头，示意她坐下。

“但李总统是怎么建立国家的，我们脚下的这片土地，以前又是什么样子的，大家知道吗？”

小朋友们你看看我，我看看你，都摇了摇头。

“那老师今天就给大家讲这个故事。”

陈老师拿起戒尺，指向地图上一片连绵的山水：“很久很久以前，我们现在站的这片土地，还有南边、北边的大片土地。”

“都不是我们自己说了算的。”

“西方来了一群蓝眼睛的法国人，他们驾着大船，拿着洋枪，霸占了这里。”

“把这里变成了他们的殖民地。”

“殖民地是什么呀？”前排的小胖墩举手。

“就是人家说了算，我们老百姓当牛做马的地方。”陈老师的语气，沉重了几分。

“那时候，法国殖民者和当地的封建地主勾着手，种地的农民交完租子，剩不下一口粮。”

“做工的工人天天干十几个小时，还吃不饱饭。老百姓的孩子不能上学，甚至连祖上留下来的田地，都能被他们随便抢走。”

“山里的山民更苦，被赶到深山老林里，病了没大夫，饿了没粮食，过着野人一样的日子。”

教室里一片吸气声。

姜怡握紧了小拳头，眉头都皱起来了。她从来没听过这样的事，也不知道饿肚子的感觉。

“就在老百姓最苦的时候，救星来了。”

陈老师话锋一转，声音高昂起来。

“一九四九年，中原的局势动荡，当时在李崇文将军，不忍心看着安南的老百姓流离失所。”

“于是，李将军回应安南百姓的祈求，带着整个桂军南下，要给所有老百姓找一条活路。”

“李将军带着军队一路打过来，法国人那些洋枪洋炮，根本挡不住我们的复兴军！”陈老师讲得抑扬顿挫，小朋友们都听得入了神。

“打下城市后，李崇文将军做的第一件事，就是开仓放粮，把土地田地全都分给老百姓。”

“将军一分钱都没要。”

“将军还把作恶多端的法国殖民者、地主恶霸全都抓起来，给老百姓申冤做主。”

“哇——”教室里响起低低的惊叹声。

“老师！”姜怡又举起手，眼睛亮晶晶的：“分田地！是不是就是课本写的，耕者有其田？”

“对，就是这句话。”陈老师赞许地点头。

“这是三民主义的民生主义。”

“那时候，两广、云贵、湖南好多老百姓，听说有田分、有活路，就拖家带口跟着过来。”

“李崇文将军来者不拒，来了就给地、给种子、给农具，让大家都能安家过日子。我们好多同学的爸爸妈妈，就是那时候过来的。”

姜怡用力点头。

她记得妈妈说过，老家当年闹灾荒，活不下去，听说南边给人分田，全家挑着担子走了一个多月，才走到长安。

现在爷爷奶奶家，还有当年分的田。她家里每一年都会收到爷爷奶奶寄的大米。

“后来，李崇文将军又抓住了一个天大的机会。”陈老师接着讲李崇文的光辉事迹。

“北边朝鲜打仗，美国人需要大量的物资。”

“李将军就联络上了美国，硬生生从日本人手里，抢下了许多订单。”

“我们建工厂、造枪炮、卖物资，大把大把地挣钱，赚了很多钱。于是开始搞工业化。”

“也就是从那时候起，国家开始办学校，推行6年义务教育，让所有孩子都能读书认字，还统一说国语，也就是我们现在说的汉语。”

“以前各地有各地的方，还有当地人的语，谁也听不懂谁，现在大家都讲一样的话。”

“上学、上班都方便，这就是书同文、语同音，是一个国家兴旺的根本。”

底下的小朋友似懂非懂地点头。

他们从小就说汉话，写汉字，习汉俗，在重大场合穿汉服，并不觉得有什么不对。

“可是好景不长，法国人不甘心被赶走。”

陈老师语气又紧了起来：

“他们从欧洲本土派来了最精锐的军队，开着军舰、带着大炮，想要把这片土地再抢回去。”

“那时候好多人都觉得，我们打不过！”

“可李将军说，能打！”她声音猛地一扬。